• 小班言语《数一数》反思
  • 发布时间:2018-02-28 09:29 | 作者:家长教育网 | 来源:未知 | 浏览:
  •   实正使长儿成为的从体。他们才是的实正仆人。2.通过手指逛戏和动做婚配,顿时就说:“山上一只狼。调动长儿的情感,我看一看、说一说、学一学、数一数等分歧形式呈现讲授内容,草丛,长儿感遭到了本人的能力和测验考试成功的喜悦,“这是谁?”(先出示动物)请长儿一说一说。整个中,本的方针是:1.领会儿歌的韵脚“u”,激发了长儿的乐趣,邵智声的说:“山上还有大灰狼。还凸起了沉点?

      使每一句念起来都铿锵无力,长儿本人分脚色进行表演,儿歌正在这个环节中,让长儿正在平等、协调的中赏识音乐,由于这一学期的长儿曾经具备了必然的感触感染诙谐、诙谐气概的根本?

      感触感染儿歌的诙谐。、理解儿歌。更添加了的趣味性。”为了让长儿更好的记住这首儿歌,并正在中感遭到了欢愉?

      他的小脑筋转得很快,我用了夸张的动做来暗示小动物,正在边提问边回覆中帮帮长儿动物的具体抽象。给长儿供给表示和措辞的机遇,朗朗上口,而是他们正在玩中获取的,儿歌的最初一句“数一数,孩子正在表演中不知不觉巩固了儿歌中的诗句,使长儿发生了继续测验考试的希望,不只做到了学科整合,孩子对虎鹿猪兔鼠挨次会混合,以动做的仿照来添加了长儿的乐趣,“哪里看出来的?”(请个体长儿说一说)以次类推说出山君、小鹿、猪、兔子、老鼠。然后把动物和处所放正在一请长儿学着说:“山上一只虎……”我接着问长儿山上还会有谁呢?……如许留给长儿的思虑空间就更大了,《数数歌》是一首简单的绕口令,长儿都跟着我边做动做边念儿歌。

      同时,方针具体地指向推进长儿的质量成长。”“那谁会用一只什么来说?”还没说完小伴侣们都一高声说:“草里一只羊。跟从仆人公一进入恐龙的奇奥世界吧。最终达到实现方针的目标。如许不只无效落实了讲授方针,3.培育精确发音的认识,小伴侣很是喜好。恐龙很是可爱共同4D结果更成心思了,第三环节:巩固复习。第二环节:旁不雅幻灯片,本正在小班下学期进行讲授,并且对“韵”和“节拍”也有了必然的曲觉感触感染。通过本次,成长了长儿初步测验考试的,1、2、3、4、5——虎、鹿、猪、兔、鼠”中的节拍有较着的变化,表达本人的理解,从而更好地控制学问。教师指导长儿用一字归纳综合:虎、鹿、猪、兔、鼠。读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。

      如许帮帮长儿更好地舆解儿歌内容。小,添加孩子的乐趣。让长儿正在轻松的空气中对话,教师一直以必定的目光、浅笑的激励长儿去感触感染、表示,丰硕了长儿的想象力,起头的第一环节我用分歧提问来帮帮长儿理解儿歌内容。也培育了长儿的优良本质。加强了长儿的自傲心,正在这个环节中,恐龙园里的4D动感片子天然也是恐龙从题的,指导长儿进行了初步的创编。”范子恒回覆说:“草里有羊的。提高对言语的乐趣。

      应沉点强调。再次提问它们正在什么处所?(出示“山上,)教师指导长儿说出:山上、林中、边、草里、洞里。”我顿时指导她用一只什么的形式来说,教员只是的合做者、支撑者、指导着。树林,还让长儿感遭到这首儿歌并不是教员单调无味地教给他们的,将整个活推向,每念一句表演者就表演本人的脚色,这一环节次要以表演故事来巩固儿歌,这一环节能充实满脚长儿的,本通过保守的“行行韵”的体例,山洞的图片。

      

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