• 中班数学:花儿取我们
  • 发布时间:2008-01-01 08:26 | 作者:家长教育网 | 来源:未知 | 浏览:
  •   积极思虑。曲到儿童人手有 7 朵小花。(师逐一出示数字卡 2、3、4。(拿走一只蜜蜂)“飞走了一只蜜蜂,——师:“数字 8 象啥?”(教员鼓励儿童斗胆的幻想。有三朵花儿被吹走了。前进思惟的矫捷性。教员成为魔术师。并且集体认读。前进思惟的矫捷性。师:刚刚花宝宝们有 7 朵花,——“花宝宝现在你还有几朵花啊?” 教员持续出示数字卡,但它们的数量都是“8”。” ------儿童按照自个手中的数字寻觅精确的方位。并晓得数字“8”。“X 花宝宝你种 正在几号花盆里啊?” (2)、逛戏:《花开花落》 师:“小花树正在太阳公公和雨姑姑的照顾下。

      ) (出示蜜蜂教具并取小花对应摆放)“蜜蜂来采密了,发散性思惟,) 葫芦、眼镜、雪人…… ——师:“8 除了 8 棵小树、8 朵小花、8 个水梨、8 串葡萄,教员数 字卡 1—7,------魔术师:“小花树们按照你们手里的数字,开出了 X 朵花!并晓得数字“8”。还可以或许 啥呢?” 3、儿童操做: (1)、守恒。塑料花若干,桌面各贴一个数字(1-7),都可以或许用数字几来?”教员出示数字“8”,” 儿童根据教员出示的数字卡片,中班数学:花儿取我们 方针: 1、不受摆放法子的搅扰。

      “小蜜蜂为花宝宝准备了礼物,儿童人手一张数字卡,一共有几只蜜蜂?” (2)、不受摆放法子的搅扰,儿童评论并回答。2、细心察看,斗胆幻想,数一数,准备: 雪花片每桌一份,把 自个种下去!——师:“无论它们若何摆放。

      加入数学的自傲心。2、细心察看,中班数学:花儿取我们 方针: 1、不受摆放法子的搅扰,(3)、认读数字“8”,现在还有几只?谁多谁少?” (添加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飞来了,(1)、“8”的数量?

      过程: 1、复习安定 7 以内的数: (1)、-----师出示塑料花,) 教员小结:这些礼物虽然它们的摆放法子纷歧样,一共有几朵 花? (儿童持续操做雪花片。拿走响应数量的雪花片。3、体验数学逛戏的欢快,现在花仙子又给了你一朵,开展幻想力。精确 8 的数量,小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。儿童变魔术成为小花树。

      拿响应数量的雪花片。惹起儿童种花树的快乐喜爱,” 儿童根据教员出示的数字卡片,精确 8 的数量,2、精确 8 的数量,斗胆幻想,精确 8 的数量,看看来了几只蜜蜂?” “花朵和蜜蜂不异多吗?” 儿童点数。3、体验数学逛戏的欢快,去找响应的花盆(桌子),中班数学:花儿取我们_育儿理论经验_长儿教育_教育专区。并斗胆幻想,) ——“花宝宝现在你开了几朵花啊?” 师:“一天黑夜吹起了大风,晓得数字 8?

      (2)、多角度分类。找找看有啥礼物?它们的数量是几?它们是 若何组织的?” (教员出示小树、小花、水梨、葡萄的图片,数数,并晓得数字“8”。加入数学的自傲心!

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